弘扬雷锋精神，铸就和谐校园

       雷锋精神教育是金山区朱泾小学优秀的育人文化，早在1993年学校就被团中央和全国少工委授予“全国学雷锋先进集体”。经过近20年的实践和积淀，朱泾小学的校园文化中到处散发出雷锋精神教育的芳香。学雷锋已经渗透到在校师生学习和生活的全部内容之中，人人会讲雷锋故事，人人会背雷锋名言，人人会唱雷锋赞歌，个个都有学雷锋的岗位。

       一、学雷锋、伙伴系我心

       助人为乐是一种社会美德，是建立和维持良好伙伴关系的纽带，也是雷锋精神的实质。朱泾小学在推进“小雷锋成长伙伴”活动中，鼓励学生建立各种伙伴群体，引导他们在日常学习生活中相互帮助、相互学习，养成助人为乐的品质。

       每学年始，五年级和一年级牵手建立友谊班，每一位五年级的学生都能成为一年级小朋友的小小辅导员。辅导内容包括整理学习用品和书包，讲究个人卫生，班级值日工作，参加红星团等。一年级的晨读、天天拼、主题黑板报、十分钟队会等，都有五年级小辅导员参与辅导和工作。学校以友谊班“一体化考评”为引导，采取班级卫生、黑板报、学习园地、雏鹰争章栏建设、个人卫生、习惯检查、“小白鸽”评比与“雷锋班”的评比捆绑，增强小小辅导员的担当意识。

       在友谊班建设过程中，常常可以看到大孩子对小孩子辅导的场景，他们亲如兄弟姐妹。在辅导过程中，一年级小朋友有了自己的学习榜样，学会了许多东西，感受到了来自小哥哥小姐姐的关心；五年级的学生增加了一份爱心，增强了责任意识，也感受到了一份成就和幸福。

       二、学雷锋，奖章励我志

       雷锋奖章活动是朱泾小学雷锋精神教育特色活动，是学生道德评价的创新形式，也是为了调动学生学雷锋积极性的激励方式。学校以热爱生活、热爱他人、热爱集体、热爱学习、热爱创造“五热爱小雷锋”培养为目的，以学生在校学习和生活，特别是雏鹰争章、岗位体验、成长伙伴等德育特色活动为内容，制订相关考核评价标准，在一至五年级分别设置雷锋一星、二星、三星、四星、五星奖章，组织学生开展学雷锋奖章活动，激发学生学雷锋的热情。

       学生争章活动由班主任协同任课教师、家长组织推进，通过有计划地指导和训练，努力让每个学生在每个学年中争章达标。对于完成争章训练任务的学生，由学校少先队大队部协同班主任进行考查审核，对合格者颁发雷锋星级奖章。被评为优秀毕业生的，毕业典礼上校长亲自授予“雷锋少年”特别勋章。

       雷锋奖章激励学生成长。近十年中，有12645人参加了“雷锋奖章活动”，活动参与率100%，有1623名学生获得学校各类“雷锋式好学生”表彰，312名学生获得了“雷锋少年”荣誉，学生学雷锋的身影出现在社区街道、公园广场、敬老院、孤寡老人家里……成为了弘扬雷锋精神，传播社会文明的小天使。

       三、学雷锋，岗位助我行

       雷锋叔叔是大家学习的榜样，他关心社会，热爱集体，在岗位工作和助人为乐中实现了自己的生命价值，受到大家的尊敬和爱戴。学生学雷锋，就是要从小事做起，从小岗位做起，培养为大家服务的心意。朱泾小学在雷锋精神教育中开展“小雷锋岗位体验”活动，在班级中人人都有一个服务的岗位，所有学生都能在岗位服务中体验工作的意义，培养工作的责任心。

       在朱泾小学，每个学生都有一个班级服务岗位。学校还在班级岗位设置上提出了指导性意见，各班按照小白鸽、小园丁、小警察、小巧手、小先生等“五小”大岗位类型，把班级日常事务进一步细化，设立具体小岗位，提出明确要求。为了有效落实班级岗位责任制，学校要求结合“学生成长记录册”做好岗位服务体验评价，一学期两次分期中和期末两次，采用自评和互评相结合；三年级以上学生还需结合学校“生活观察作文”完成两篇岗位体验作文。为了充分调动学生出色完成岗位服务工作，学校把岗位体验作为雷锋奖章重要考核指标之一。

       通过岗位服务行动，孩子们自己的事自己做，学校的事大家做，一起把学校和班级的事情打理得井井有条。大家还在动手做中体验劳动的意义、劳动的快乐，增强了小主人意识。