学生在参观雷锋纪念馆。

       今年，是雷锋同志逝世50周年。今年3月5日，也是毛泽东主席题词号召“向雷锋同志学习”49周年。

　　在当前社会发展新时期，特别是信任感普遍缺失的情况下，如何让雷锋精神得以传承，突出市场经济下的时代特点和普世价值观？如何改变“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”的尴尬情形？雷锋在孩子们心目中，是一个怎样的形象，他们又将如何传承新形势下的雷锋精神？值得探讨和深思。

　　8日，百位艺术家齐聚杭城，为雷锋题词作画，纪念这位逝世50周年“平凡而伟大”的青年。

　　50年过去了，雷锋的故事还在流传。可雷锋精神，传承了吗？对于雷锋，作为未来的希望，学生一代又如何感知呢？

　　“雷锋是有钱人吗？”“活雷锋是什么意思？”……学生们提出的各种问题，常让邵露霞感到惊讶。

　　邵露霞，杭州市雷锋纪念馆（全国首家民间雷锋纪念馆）讲解员，每周接待近千名参观人员，其中大部分为学生。

　　学生的问题，总让她有点猝不及防，她也曾怀疑过，雷锋是不是真的离我们远了。但每当看到学生们渴求的眼神时，她又倍感欣慰：“希望通过这一平台，能解答他们的这3个疑问，雷锋是谁？雷锋精神是什么？我们能做什么？”

　　参观人数从每月百人到千余人

　　“哇，这是雷锋用过的被子啊。”前天，杭州雷锋纪念馆，丰潭中学初三的王同学和两位同伴，围在玻璃展台前赞道。

　　“我们刚转校过来，从没参观过，”王同学略显不好意思。虽然，对于雷锋，她们早从课本中认识了雷锋，但，“课本中的雷锋，还是有局限，我们想更多地了解他，知道他到底是怎样的一个人。”祝同学在一旁补充道。

　　参观的学生中，不乏这样抱着认真学习并反思态度的学生，这总能让馆长马水泉欣慰。

　　2007年12月，全国首家民间雷锋纪念馆——杭州雷锋纪念馆成立。目前，藏品达万余件，全来自社会各界的捐赠，从雷锋穿过的军服、盖过的被子、报告录音，到以雷锋为载体的各种宣传画册书籍等。

　　2008年起，纪念馆陆续被评为杭州市第二课堂教育基地、杭州市高中生社会实践基地、杭州西湖区青少年教育基地及杭州下城区爱国主义教育基地。

　　与授牌同增长的是参观人数，从每月最初百人至现今的千余人。节假日、寒暑假，是参观高峰期，“学生自发组织，或者老师带队过来”。他们或做笔记、或写感想。

　　最让馆长马水泉感动的是，“有些家长，手抱着婴儿过来；有些家长，带着刚会走路的孩子过来。”

　　雷锋，正在一步步地走入下一代的心中。这让马水泉看到，自己正离创办雷锋纪念馆的目的越来越近：办纪念馆如办学校，启发后人，传承美德。

　　只是，传承需要时间在年轻人的心间发芽成长。浇灌它的，是家长老师的言传身教，是社会良好的氛围。

       雷锋不应只是孩子们心中的一个符号

　　但是也有一些不一样的画面。

　　“咚咚咚”，杭州雷锋纪念馆的楼梯上，响起一串急促的脚步声。3位背着书包、穿着校服的学生，往馆内冲。“老师，给我盖个章。”说着，他们掏出“第二课堂”参观盖章券（杭州现有98家第二课堂基地，向杭州主城区及萧山、余杭两区的学生开放。这些课堂包括公益性博物馆、图书馆和展览馆等，学生们每年可免费参观其中6家基地）。

　　前天是杭州市中小学报到日，一下课，学生们就从学校往对面的杭州雷锋纪念馆跑。一敲完章，又转身走了。“以前我们就来参观过，因为离学校近，所以每年还会再来这里敲章。”他们这样解释自己不参观的原因。

　　“雷锋怎么不认识？”他们笑道，“小学的课本里就有，小学军训时也放过电影。”

　　那么，雷锋之于他们，又是怎样一种形象？“好人。”其中一位学生脱口而出。对于这个评价，另2位点了点头。“可，他又好在哪里呢？”话音未落，他们就“咚咚咚”地跑下楼去。

　　又跑来几批背着书包的学生，带着同样的绿色册子，前去盖章。随后，便又离去。对于雷锋，他们也早有认识。可“认知”却不多，“助人”、“伟大”、“好人”，是他们用得最多的评价，简单而抽象。

　　似乎，这些学生更多地认为，雷锋是一座丰碑，站在那里，仅让我们敬仰，而不是靠近。