“种太阳”公益项目提出的背景_爱公益频道

随着我国现代化进程的不断加快，农村的剩余劳动力大规模地向城市移动。一向以土地为基本生存、生活保障的农民之所以要选择外出谋生，考虑的不仅是脱贫致富，更主要的目的是：为其子女教育积攒费用，从而使他们的下一代能跟上时代的步伐，过上比自己更好的生活。但由于受到城乡分割的二元结构体制和自身经济条件的限制，这些农民只能选择将孩子留在农村托人照管，最终形成了农民工父母与子女分割两地的局面，一个新的弱势群体——“留守儿童”由此诞生。

有关数据显示，留守儿童在所有适龄就学儿童中占到了将近一半的比重。且“留守儿童”现象不会是暂时的，它作为一个人们必须面对的社会问题，将会在一定时期内长期存在。农民工进城打工，加快了城市建设和经济发展，也推动了农村逐步脱贫，走向富裕。但农民工流动行为的背后，却暗含着留守儿童赖以生存、生活和成长之环境的剧烈变动。他们无法享受到家庭正常的抚养、教育和关爱，儿童权益受到了严重的侵害。不仅如此，由于家庭教育存在很大的缺陷，他们的健康和安全难以得到保证，有的因心理长期压抑而导致了行为偏差或性格扭曲，甚至部分还成为一系列“恶性事件”的主谋。基于这样的背景，“留守儿童”的教育形势十分严峻，一些学者警示：他们可能会成为被“毁掉的一代”！留守儿童的教育问题已经成为农村人口外流的一个潜在挑战。农村留守儿童的现状，在某种程度上关系到我国未来人口和劳动力素质，关系到农村经济社会的协调发展，也关系到城乡社会稳定。

鉴于留守儿童的重要性和留守问题潜在的重大社会危害，国家和政府对此问题予以了高度关注。07年由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组在北京成立，致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题。但基层问题的解决更重要的是需要社会广泛的支持和投入。我们大学生——生活在和平发展的年代、正享用着国家高等教育资源的青年们，此时更应当担负起一份力所能及的责任，尽己所能回馈社会需要的关怀和知识，为改善留守儿童的学习条件、改善农村基础教育的现状贡献自己的一份绵薄之力。

而武汉大学大学生公共事务协会创建这个项目的目的也正在于此：努力搭建一个城乡之间及教育体系之内的交流平台，开创一个大学生与留守儿童共同成长的有效途径。大学生以同辈中“长辈”人的身份深入山区小学，通过短期的、科学的心理辅导工作，与留守儿童共同学习、生活，以打开孩子们心灵的通途，抚慰孩子们内心的细腻情感，通过平等的沟通，让留守儿童在感知社会关爱的同时，拾起学习的激情和热情。在大学生及指导老师的引导下，怀抱爱与感恩地健康成长，成人成才。另一方面，通过多方的积极参与，相互之间的交流与学习，使大学生真正的深入山区，深入基层，切实感受社会的真实情状，引导大学生关注现实中教育、经济、文化、环境等诸多社会深层问题的现状，积极思考改善教育、构建和谐社会的有效措施，并在培养善良、质朴的人文关怀精神的同时，锻炼自己的能力、思维与创造性。