2010年12月，湖北医药学院第一临床学院成立了特殊教育志愿服务队并与十堰市特殊教育学校洽谈协商，在十堰市特殊教育学校正式挂牌成立湖北医药学院医疗志愿服务基地，主要由第一临床学院康复治疗学、临床医学专业200余名学生组成。在此基地开展了以“关注特殊教育，心系特殊儿童”为主题的关爱特殊儿童志愿服务活动。志愿者们利用自己所学的专业知识指导残疾儿童进行科学的康复训练和治疗。一年来，志愿者把把爱带到每个特殊孩子的心中，用爱心呵护着特校，用温暖抚慰着特校，让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。

        十堰市特殊教育学校是隶属十堰市教育局的一所公立特殊教育学校，有聋哑、失明、智障三类共130余名在校学生，其中智障患者50余名，年龄从8岁到18岁不等分布在5个班中。湖北医药学院特殊教育志愿服务队通过康复知识讲座、参观盲童和聋哑儿童的学习区域等各种途径，深入了解智障儿童学习知识的方式和途径，感知到他们求知的艰辛和困难。亲身实地的去与他们进行交流，了解他们的生活、学习情况，并将自己所学康复医学知识灵活应用，为残障儿童进行身体和心理治疗，同时不忘鼓励孩子们努力学习，为这些残障儿童送上温暖和关爱。

        2010年至今，湖北医药学院特殊教育志愿服务队多次走进基地，重点针对培一班13名智障孩子进行言语及作业治疗。选择针对性的专项治疗，旨在突出此项活动特色及长期服务的理念，同时为志愿者们树立用自己的行动为他人服务，关心残疾人，将理想进行到底的观念。在帮扶过程中，志愿者们将自己全部的爱心、耐心、责任心和社会使命都感融入到活动中，不但对孩子们的生活、学习情况有了更加深入的了解。通过培一班班主任赵老师的介绍志愿者们对培一班孩子们的病情现状有了初步的了解而且对所帮扶对象的病情进行了相应的评估，并认真做好了记录。康复系老师对该班13名孩子做了康复评定并明确了治疗方案，然后志愿者对13名孩子进行了作业治疗法和言语疗，每3个志愿者负责一个培一班的孩子，耐心的教他们摸鼻子、摸眉毛、数数字、画图形……天真的笑容，不太熟练的动作，让志愿者又心酸又感动。我校康复系专业老师并与特校校长进行了进一步的沟通交流，了解这段时间孩子们的健康发展情况，积极为孩子们进行了康复评定并制定了长期治疗方案。

        在多次的志愿服务活动中，志愿者不断创设情境，导入新课和这一群特殊儿童组织了以系列的有趣且对他们康复大有裨益的游戏。通过聆听《口哨与小狗》引导学生模仿小狗的动作、《鸭子拌嘴》师引导学生模仿鸭子摇摆；放《野蜂飞舞》片断，师引导学生模仿野蜂飞舞的样子，再让学生用线条画出蜜蜂飞行的路线； 《小青蛙》片断，师引导学生模仿小青蛙欢快的跳跃。《蓝精灵》一课让学生扮演成各种小动物，去参加小精灵音乐会。这些音乐片段，都即让他们感受民族乐器、西洋乐器表现的动物，也让他们模仿各种小动物的动作，增强学生节奏感，培养学生表现能力并能通过肢体语言表现这种动物的形象。《蔬菜、水果的联想》主要引导学生观察认识蔬菜的形状和颜色，并利用其特点加以自由联想，拼拼凑凑，创造出奇妙的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的视觉能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。 把艺术融于生活，培养学生的审美能力。并且通过作品的展示让学生进行联想，培养他们的语言表达能力及发散思维能力。“小厨”才露尖尖角 “让我们成为生活的主人” 系列实践活动之“厨艺秀”培养学生收集、处理、运用信息的能力。 让学生运用数学知识，实际进行预算和结算，进行自主探索。 让学生学会了解市场，进行采购；学会设计菜谱，制作冷菜，炒菜、点心等技能，养成良好的劳动习惯。 培养学生团结协作、克服困难的精神，使他们懂得合作的重要性。

        通过一系列有针对性的志愿服务，不仅为特殊教育学校的孩子带去了欢乐与健康，让这些可爱而又不幸的孩子增添了面对生活的勇气；还增强了志愿服务学生的实践动手能力，培养了自身关注社会、志在奉献、坚韧不拔的进取精神和高尚情操，为他们以后的学习和工作积累了经验；让社会了解特殊儿童的需要，同时让特殊儿童感受到社会的温暖与关爱，帮助发掘潜能建立自信、丰富他们的生活、培养兴趣与爱好、从而形成良好的人生价值观、掌握一技之长为将来融入社会打下基础，让特殊儿童在同一片蓝天下实现平等、参与、共享。